白癜风专家郑华国 http://baidianfeng.39.net/a_zhiliao/140810/4445324.html全民阅读，全民学习，已经成为时下非常时尚的一件事情了。在学习之前，我们一定要花时间学一学“如何学习”？所谓“磨刀不误砍柴工”，掌握了方法，才能够提升我们的学习效率，让学习成为一件有趣的事情。那么孔子有什么好的建议给我们呢？原文：子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”译文：孔子说：“学了，然后按一定的时间去实习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”——《论语学而篇》第1章学而时习之：学习然后按时练习。我们看“習”的繁体字，上面一个羽毛的羽，下面一个白天的白，小鸟刚出生的时候，想要学习飞翔，就需要无数次地扇动翅膀。《说文解字》对“習”的解释为：“鸟数飞也”。我们的祖先，在几千年以前就已经知道，如何判断一个知识是否掌握了？它的标准不是“听懂了”，而是“会用了”。就像我们看了很多美食达人的教学视频，如果不亲自操作一次，永远不知道会在哪个环节出问题。实践就可能就会出错，不过，所谓的经验，不就是在一次次纠错中总结起来的吗？不亦说乎：这是一个反问句，说明时下，有很多人认为学习并不是一件快乐的事情，古往今来都一样。原文：子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕。”译文：子夏说：“做官了，有余力便去学习；学习了，有余力便去做官。”（我们可以把做官引申为工作，因为在古代读书人最好的出路就是做官，不像现在有这么多的职业可以选择。）——《论语子张篇》第13章。很多人能做到“学而优则仕”，学习了有余力就去做官。“仕而优则学”，做官了，有余力就去学习，却很少有人能够做到。能够做到这些，并且常年坚持的，都名满天下了。比如，古代的司马迁，近代的钱钟书，现代的白岩松、董卿等等都是仕而优则学的践行者。《论语》开篇第一章中，就收录了孔子提出学习“悦”的状态。这里不需要调动意志力，而是学到那种心流的感觉。这种愉悦之情，是内在的驱动力，是好奇心，引起我们探索的欲望，从而体会到学习的乐趣。作为家长，我们一直希望孩子能够自主学习，从这个角度看，我们一定要保护好孩子的好奇心。美国的教育家，心理学家约翰杜威把好奇心分成了三个阶段：1、本能；2、社会化，开始问“为什么”？3、对问题感兴趣。也就是说，由好奇心的本能驱使我们去探索，再到问为什么，接下来是最后一个深入探索阶段。但是杜威又说，不是每个人都能达到好奇心的第三阶段。所以，如果孩子向我们提问，我们一定不要敷衍他们，必须认真回答他们的问题。假如，我们不知道答案，也要教会他们应该如何探索知识。比如，求教，书籍，互联网等等。很多家长担忧孩子使用电子产品会上瘾，但是，未来的世界离不开电子产品，离不开互联网。教会孩子使用互联网，比单纯控制他们上网时间，不是更加有效吗？学而时习之，不亦说乎？是一种良好的学习状态，也是达到学以致用的必要环节。有朋自远方来，不亦乐乎？有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？不论是谈天说地，还是切磋学问，都是值得高兴的一件事情。《礼记学记》中有一句话“独学而无友，则孤陋寡闻”独自学习，无人切磋，容易让自己陷入“孤陋寡闻”的境地。斯坦福大学心理学教授凯利麦格尼格尔教授在《自控力》这本书中，提出，人的意志力具有传染性。就像过马路的时候，大家都知道要等绿灯才能过去；但是，当有一个人闯红灯过马路，就会有很多人跟着一起过。反过来也是一样，我们找到有共同兴趣的人一起学习，就可以帮助我们养成好习惯。这也是为什么现在很多人想要坚持健身，坚持读书的，坚持写作等好习惯，就会走进一个社群。和志同道合的人一起坚持同一件事情，会比自己做更容易。同样的道理，如果想要孩子爱上学习，我们在家庭中也要为孩子营造良好的学习氛围。1、选择适合他的书本；2、让家中随处都有可以拿起就读的书；3、实施家庭共读计划，陪孩子读书，分享心得体会。学习是需要氛围的，无论是大人还是孩子，主动寻找或者营造一个学习的氛围，可以帮助我们持之以恒。有一句话说：“成功的路上并不拥挤，因为坚持的人并不多。”但是，我们可以依靠一些方法，技巧，帮助自己坚持下去。当有一天，我们离那条人少的路越来越近的时候，将要面对的也许是更多人的不理解。也就是这一章的最后一句话：人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？每个人都会遇到不被别人理解的时候，此时，委屈、恼怒、愤恨等情绪涌上心头，甚至会影响我们的行为。虽然这是人之常情，但是我们也要知道，之所以不被理解是因为人们看待问题的角度不同，生活环境不同，认知水平不同等等。当我们不被理解的时候要如何做呢？《学而篇》第16章原文：子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”译文：孔子说：“不担忧别人不了解自己，担忧自己不了解别人。”《宪问篇》第30章原文：子曰：“不患人之不己知，患其不能也。”译文：孔子说：“不担忧别人不了解自己，担忧自己没有能力。”君子始终是从自身出发，去思考解决问题的办法。积极主动了解身边的人和事，尽量减少误会的发生。有时候就是因为我们对一个知识太过熟悉，反而将自己陷入“知识的诅咒”（当你掌握了一个知识，就很难想象了不知道他的时候是什么样子。）因此，不理解也就产生了。有一次，我想要为爱人买一份保险，一位保险业务员为我解释保单条款，他非常好心地希望我能够解释得更清楚。但是他说的那些专业术语，我大多稀里糊涂。后来我就让他直接告诉我：我要花多少钱？我买的这份保险管哪些？不管哪些？管多长时间？这些才是我当下最关心的。作为业务员，他每天都会接触这些条款，保险术语，他们说这些专业术语是最方便快捷，也最为严谨。可我是第一次接触，当时在我连什么是投保人，什么是被保险人都分不清的情况下，业务员用最为朴实的语言告诉我关心的问题，就是最有效的方法。同理，我们在看孩子写作业的时候，时常会想，这么简单的题目都不会做？然后就越想越生气。的确，现在的我们经过几十年的练习，写汉字，计算简单的加减乘除，已经形成条件反射式的熟练。我们无法想象孩子正在经历的是对TA来说是多么艰难的一件事情。现在，你可以尝试拿一个田字格本，像孩子一样，一笔一划写一篇汉字，看看你需要消耗多少精力？我亲自尝试过，之后就能理解孩子了。这就是《论语学而篇》第一章的内容。和《论语》里的教育经学习篇——学会思考，事半功倍一起，把我们的学习形成一个闭环。“学—思—行”刚开始尝试实践的时候可能会出错，那么就是再次学习，这一次的学习会更快速，查缺补漏，或者是找到其他一些亟需补充的知识学习，然后又是一个思考、行动的环节。这样形成螺旋式上升，才能够不断精进。没有思考和实践参与的学习就是在娱乐，越学习越发现自己无知，反而陷入焦虑之中。学会学习，是我们所有能力的前置技能，一定要重视。你有哪些好的学习方法，欢迎评论区留言。
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