《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感,幼儿到大自然中实践学习十分重要。根据这一理念,幼儿教师应该有针对性地选择幼儿园以及周边环境让幼儿亲近自然,去观察、去发现、去感悟。的确，在自然环境中的体验和学习，是健康童年不可或缺的养料，就如同阳光空气之于树木花草。幼儿园的小农场正是孩子们通过亲身体验和感知，一次次地与泥土的亲密接触中，收获劳动的成果，收获成功的喜悦。让我们一起来看看鹤琴幼儿园总部小一班带来的芹菜、香菜种植记。播种篇：10月25日，小一班的地要开种了。播种前，孩子们小心翼翼地保护着香菜种子。一颗颗种子圆溜溜的，滚来滚去。孩子们有的用衣兜兜起来，有的用小手并在一起做成了小碗，想了好些办法来保护种子。等锄完了地，终于可以撒种了。孩子们给种子找了个舒服的地方轻轻地播撒下去，还不忘轻佛泥土：“小种子要冷的，我们给它盖好被子吧。”孩子们种下了香菜种子，也种下了他们的希望。照顾篇：自从撒下了种子，孩子们对这片小农场也是心心念念的。过了一个双休，孩子们提议说：“去小农场看看香菜种子到底发芽了没有？”结果，发现种子并没有发芽，一动不动地躺在那里。孩子们讨论了：“应该是要浇水了。”“它可能长得很慢很慢。”说干就干，马上找来了瓶子，给香菜种子浇水。一边浇水，一边悄悄地说：“快点喝呀，快点长呀。”打这以后，孩子们隔三差五地去看望香菜种子，根种子聊聊天，给它们浇浇水。终于，在11月7日那天冒出了绿绿的小芽儿。孩子们欢呼雀跃，纷纷蹲下去细细地观看小小的、嫩嫩的香菜宝宝。发现篇：有一次，孩子们去观察香菜宝宝，发现泥土里有虫子在爬。Nico大声说：“快来看，虫子，它爬进泥土里去了。”原来，小农场还有许多的虫子朋友。孩子们用自己的小手记录下了许多小农场的秘密。后续：小农场的观察发现还在不断地进行着，但香菜宝宝一直没怎么长大。后来，我们询问了有经验的门卫爷爷才知道：这段时间香菜长得比较慢，因为天气太冷了。所幸，孩子们对香菜的热情不减，经常会想到要去看望看望。“大自然、大社会都是活教材”，是陈鹤琴先生倡导的“活教育”理论的核心课程观，大自然是儿童学习的不竭源泉。在本次实践活动中，老师、孩子和香菜共同成长、共同进步，收获许多。种植的故事还在继续，我们一起期待着来年春天新的惊喜！
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