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教育说教材,教材最权威,但这个“权威”并非“是权威”。
这句话有点绕口,当然又很好理解,外在的特性让人们对其深信不疑,那这就能代表它没有任何不足之处吗?答案自然是否定的,毕竟出于“人之手”,这就离不开自身观点。
学术界故而流传类似的说法,教科书权威性留存的可能性取决于编制立意与水平。
抛开“权威”一面不严,其实每个人又是教材的“参与者”,及当下时代为例,许多人或多或少都会有类似观点的发表,比如这篇文章觉得有什么不妥,再比如这有错别字等等。
这个过程无可避免,因为谁都希望它向好,慢慢就有了越来越多的争论。
不过话说回来,言语总得切合实际,有心人只想在那搞噱头,特别是之前提到的《背影》一文,称“父亲违反交通规则”,就要把此文移出教科书,表示很可能会对学生造成不好引导。
说实话笔者真的有些无力辩驳,难道你小时候没学过这篇文章?如今是否误导到你?
如此荒谬的观点刚刚停止争论,没想到再次涌出来了个席慕蓉,作为大名鼎鼎的文学诗人,她在南开大学演讲时称“《愚公移山》必须要移出课本”,随即引得了网友们的热议。
谈及原因时,她表示“故事不合时宜”,这到底有没有参考依据?
不合时宜应叶嘉莹之邀,席慕蓉来到南开大学演讲,每个人内心都抱有很大期待。
许多脍炙人口的书籍和诗句,直到现在都在被口口相传,如果听了这番讲座报告会,未来必定会为文学之路打下坚实的基础,谁也没想到中途却问到这样一个问题:
《愚公移山》是否还在教科书中?
台下的学生将答案告诉席慕蓉,后者直接称“这篇文章太可怕,一定要从教科书中移出去”。
这让人甚是不解,愚公面对大山并没有退却,即便遭到旁人的嘲讽,他依然用“子子孙孙无穷匮也”去回击,意在勉励人们坚持不懈、持之以恒,这怎么能被贴上“可怕”的标签呢?
谈及原因她表示,故事不合时宜,最为明显的是以下两个方面。
首先就是愚公移山本身的行为,这和当下的“露天采矿”又有什么区别?
环境保护这么严肃的问题,最终会对文明的归宿造成什么后果?我想这无需任何人多言;
其次就是愚公移山的逻辑思维,这没有半点的参考依据,因为目光实在短浅。
大山在自家门前无可厚非,难道就没有别的方式吗?比如搬家、绕道走等等,为什么非要去移山?甚至不惜赌上子孙后代的命运,这种思考问题的方式难道值得提倡吗?
除此之外,席慕蓉最终的落脚点归于“愚公贪婪”,从而对生态环境进行破坏,同时还向孩子们发出号召,人类决不能在追求便利和豪华做出短视行为,每个人都要从自身做起。
初衷是好是坏,笔者无力辩驳,最终的结果是不让破坏生态,这值得赞扬,可这真的具有说服力吗?
有失偏颇真是好气又好笑,这种观点似乎并不值得去讨论。
作为文学界的知名人物,难道都不清楚寓言故事的概论吗?意在告诉人们某些道理,绝非世间真实故事,我就不信你小时候没有学过这篇课文,难道现在每天都在破坏环境?
合不合时宜我不清楚,但这种看待问题的方式,笔者实在不能理解。
按照你这个逻辑,鸿门宴是不是杀人未遂?李白喝酒骑马算不算酒驾?华佗行医是不是还得看一下他有没有资格证?
时代观念局限了人们的想法,决不能以此为由在这上纲上线,否则所有东西都成了“糟粕”。
可能有人会说席慕蓉作为文学大师,知识储备过于丰富,看待问题才会如此全面,笔者就尽力往好的去想,但这种观点真的不觉幼稚吗?
再来说思考问题的逻辑,文章明明讲的是坚持不懈,怎么到你这里就成了目光短浅?
文学观点受限于人,你说你的看法,他说他的认知,如果本就是“积极”的标签文章,而你却在那“鸡蛋挑骨头”,唯一的问题本质就是“闹剧”。
互联网时代下流量为王,谁都想抓住这根救命稻草,分得属于自己的那杯美羹,落脚点终究是为了利益的获得,可席慕蓉却恰恰采取了“搞噱头”的方式。
一旦引起热议,背后就是流量的获得,真实目的如何自然无需多言。
可历史发展到现在,无数事实证明了一点,任何行业任何人拼到最后,往往都是道德底线,如果连这一最起码的原则都没有,在淘汰之余还会引得人们的唾弃。
笑侃人世间说到底,移出课本只得是荒谬之谈。
想在文学里挑瑕疵是件很容易的事情,但“瑕疵”并不代表“噱头”。时至今日,“愚公精神”早已成为中华文明的内核之一,不惧嘲讽、勇于改变、永不言弃,这又何来被移出课本的说法?
文章结尾之时,送给诸位一句话:竹松争仰千寻干,泉石真宜万古心。
无论对于任何时代的人而言,最基本原则就是守住道德底线,底线在人格就在,底线破人格就灭,打破原则导致的后果终将是失去人性,这般人生又有什么意义?
感谢您的阅读,喜欢别忘了留个
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