极目新闻记者王媛
“2月调考化学试题突显了化学学科的四点课程目标，稳中求新。”2月22日，武汉市第一初级中学副校长李少坤，点评二调化学试题时如是说。武汉初三二月调考作为“新中考”前的全市调考，这次考试对学生调整冲刺复习阶段的策略至关重要，极目新闻邀请了各科名师解析调考试题。
李少坤是湖北省特级教师、武汉五一劳动奖章获得者、武汉市第一初级中学副校长。李少坤老师有26年执教经验，对学生如何学好化学颇有研究。他介绍，本次调考化学试题突显了化学学科的四点课程目标，即形成化学观念，解决实际问题；发展科学思维，强化创新意识；经历科学探究，增强实践能力；养成科学态度，具有责任担当。
注重创设真实问题情境
李少坤介绍，2月调考化学试题第1小题以传统节日活动考查学生对物理变化与化学变化的理解和辨析；第2题结合党的二十大报告中提出的环境保护考查学生减少空气污染的具体举措；第3小题结合医疗用氧气的储存方法考查学生利用分子性质解释生活现象的能力；第5小题以“中国水周”为情境考查学生净化水的措施；第6小题以“碳中和”为情境考查学生化学变化以及质量守恒定律本质的理解；第8小题以对课本实验进行改进为情境考查学生的科学探究能力；第29题以维C泡腾片的组成为情境考查学生对物质的组成与结构知识的理解水平；第31小题以茶垢清洁剂的组成研究考查学生的科学探究能力。
突显学科素养目标
李少坤认为，题目旨在让学生通过辨析传统节日活动中的物理变化与化学变化，弘扬中华民族的传统文化；通过辨识环境保护措施、净水措施、“碳中和”培养环保意识与社会责任；通过“碳中和”、内燃机中氯代烃燃烧、维生素C泡腾片的组成、初中常见物质的推断等培养守恒观、微粒观、分类观、变化观、能量观、性质决定用途，以及物质组成的多样性等化学观念；通过选择气体制取装置、对“测定空气中氧气含量的实验”进行改进、探究茶垢的组成等培养科学探究能力，发展科学思维，提升创新能力。
强化信息获取、分析与处理能力
“试题信息呈现体了多样化。”李少坤介绍，如第1小题节日活动图、第4小题实验装置图、第6小题物质转化微观流程图、第29题小题粒子结构示意图与第30小题物质微观结构图、第30小题物质转化图、第8小题课本原始装置与改进装置图、第31题探究物质组成装置连接图，以图片方式呈现信息；第7小题以表格形式呈现反应前后分子数目信息；第30小题以资料卡片呈现物质组成与性质信息；第32题以图像呈现反应前后物质的总质量信息等。学生在获取信息的基础上，联想、关联对应的知识点或解决问题的思路与方法，再进行分析推理，得出结论或解决问题，在此过程中考查学生的化学观念、科学思维、科学探究等学科素养水平。
立足课本，稳中求新，难度适中
“考向与往年保持一致，创设了较多新的真实问题情境，立足于学生在解决实际问题的过程中，考查其学科核心素养水平，做到了稳中求新。由于素材立足课本，考向与往年基本保持一致，试题设计目标与学科课程目标保持高度一致，学生容易适应此次试题测试，以上因素决定了试题难度适中。”李少坤说，试题素材与考点立足课本，如化学变化、空气污染、分子的性质、气体制取、水的净化、测定空气中氧气含量、电解水、原子结构与化学式、质量守恒定律与化学方程式、常见物质的性质和转化，以及对反应现象描述等，都可以在课本上找到原型。
（来源：极目新闻）
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