北京中科医院亲身经历 http://baidianfeng.39.net/a_bdfys/161223/5153160.html
前几天偶然在网上看到一段非常温馨的画面：一个爷爷和小男孩在路灯下看书。
初看还以为是摆书摊的爷爷和孙子，随后看视频文字才知道孩子是跟妈妈一起出来，路上看到陌生爷爷的二手书摊，找到了一本自己感兴趣的科普书坐在旁边的小椅子上一起看了起来。
这个拿起书、找到小板凳儿就在路灯下坐下来与书摊爷爷一起看书的小朋友，他这快乐阅读、自然沉浸阅读的状态可太让人羡慕了。
新高考改革以来，很多家长都了解到阅读习惯与阅读能力的重要性，却愈发好像拿孩子阅读的问题没了办法。阅读的问题经常被讨论，可又仿佛总是个“新”问题。
培养一个真正的快乐阅读儿童，家长们到底要怎么做呢？
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打造爱阅读的家庭环境
这个问题让我想起曾看到过的一个非常有启发性的案例，10平方米的“陋室”里没有厕所却藏书过万，住在这里的一家三口已近10年都没有看过电视，平时休闲娱乐时间全都用来看书学习。
在父母的影响下，只有7岁半的儿子诺诺也爱书如命，就连去上公共厕所的功夫也要捧一本书。
这不就是许多父母寻找各种培养阅读习惯方法所追求的最终效果吗？这样的爸妈做对了什么呢？
首先，父母们都是从行动上向孩子传达对阅读的重视。
很多家长们都是对孩子说“阅读对以后很多科目考试都非常重要，你不练习，以后很多科都考不了高分”或“你都不读书，作文怎么写得好”，这都是从功利的结果出发去要求孩子，但并没有通过真正的行动去跟孩子表达对阅读的重视。
当父母真正从行动上传达对读书的认同与重视，会潜移默化地影响孩子。像这家的爸爸妈妈，当节目组提出给他们改造空间、让他们提出要求时，他们选择了书架，追求更具书香气息的环境，而不是要多一个衣柜、装一下抽油烟机等物质层面上的要求。
其次，善于创造愉悦的阅读体验，而不只是培养阅读习惯。
要让孩子多阅读，就要培养好孩子的阅读习惯，这是一种常见的认知误区。我们坚持做一件事情是因为能从中体会到愉悦、成就感等积极情绪体验，而不是习惯、意志力或行事品格培养得好。
▲小小书香家里许多欢乐时光
我曾在《学习的格局》里分享过，非常喜欢闺蜜家客厅里的大木桌，因为一到晚上，孩子们和父母会一起围着桌子做作业、看书、画图、做手工。二弟爱读海洋动物的绘本，尤其是鲸鱼，于是爸爸带领孩子们动手用穿小了的T恤衫来缝制鲸鱼；当小弟读到了恐龙的灭绝绘本故事后伤心大哭时，聪明的妈妈抓住了机会，去图书馆借来了所有的恐龙的书，那一周全家的阅读主题就是恐龙和地球的变迁史。
因此，家长要做的并不是找各种方法刻意去培养孩子好的阅读习惯，而是首先要给予孩子好的阅读体验。当家庭成员都是热爱读书、善于读书的人，孩子自然不会天天只捧着手机打游戏。
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自然愉悦的家庭阅读心态
#切忌太过功利、成绩结果导向
早期孩子的阅读经历越愉快，就越容易培养出一个终身阅读者。
孩子求学过程中，父母们难免会要求阅读能力与阅读水平在成绩上有所体现。但不建议父母过度强调这一点，强调得多便会把这件事在孩子心里变成一个需要完成的任务。
#允许孩子读“无用”的、“不合时宜”的书
曾经我们那个年代的武侠小说、言情小说，到现在孩子们喜欢的漫画、网文，都是父母们重点提防的对象。很多父母对孩子可以阅读的书籍设立了诸多要求与限制，也总担忧孩子在看“闲书”、看他这个年纪不该看的书。
但童年时孩子们想读的那些闲书，恰恰最容易促成他们自然地养成阅读习惯。读得书多了之后，孩子会逐渐建立起了个人判断。
父母可以引导孩子去读经典作品、用不同方法给孩子推荐书籍，但不要替孩子决定他要看什么书。
#保护孩子的阅读心流体验
不要逼迫一个孩子打开一本书，也不要要求孩子关上一本书。孩子有选择看一本书的自由，也有放弃看一本书的自由。
更重要的是，不要经常为了纠正孩子的一些习惯与行为而打断孩子阅读。经常有父母问我小孩子读书出现跳行、错字，孩子喜欢在车上用Ipad看书、躺着看书等，要怎么纠正。
就像文章开头的那个孩子一样，他在路灯下读书，并不是最理想、最健康的阅读方式，但那个妈妈并没有阻止他，而是让他跟着起来的阅读兴趣坐在路灯下的小板凳上看书。
最后，想给父母和孩子们分享一下我曾读到过的法国作家达尼埃尔·佩纳克在阅读随笔集《宛如一部小说》中提出的“个人化阅读自由”▼
☉不读（某本）书的权利
☉跳读的权利
☉不读完整本书的权利
☉反复阅读一本书的权利
☉读任何书的权利
☉沉浸书中想入非非的权利
☉随时随地读的权利
☉粗略翻阅的权利
☉大声朗读的权利
☉无需为自己的品位辩护的权利
阅读是与孩子成绩息息相关的事，是关乎孩子健康成长的事，但终归是孩子自己的事。
