走进广东以色列理工学院（以下简称广以）采访前，实话说，我特别好奇，这份“好奇”是采访的原动力。好奇这所专注于理工科的中外合作大学，为让学生真正成为学习的主角，做了哪些努力？广东以色列理工学院走一条怎样的独特创新之路？去发现培养提出问题的能力广以筹办时，以色列理工学院的数学科学院教授带队来汕头，想在一些中学做创新教育。他们去了3所中学，问同一道题的解法，在第一所中学，题目一出来，全班学生都举手。一问怎么解，大家解法一样。第二所中学还是这样，到了第三所中学同样如此。“换句话说，一道题，这3所中学所有同学的解法都一样，但它其实有6种解法。大家不是在思考，而是在背答案。”在广东以色列理工学院副校长林丹明看来，大学需要对学生的思维做一番新的塑造，在本科阶段要注重基础教学，为学生夯实科学研究的基础，培养他们的思辨能力。在广东以色列理工学院，充满提问的课“长”啥样？全英语教学模式，保持原汁原味的以色列优质教育方法，课堂采取问题驱动。老师们会鼓励学生提问，让学生在课堂上不断思考，鼓励学生大胆表达出自己的想法。启发式、思辨式的全新学习环境帮助学生“打开嘴巴”，敢于提问与质疑目前所知，发现问题，这样的课堂富有活力。传媒与公共事务部主任李敏说，这种教学方法，更像是一种“润物细无声”的教育，提问出真知，实践出真知，让学生切实感受到获得感、幸福感。去创新激发探究真理的冲动今年6月，广东以色列理工学院首届毕业生即将离校。回忆起建校之初的情景，副校长林丹明感触很深。万事开头难，办学的过程中有太多挑战。从一开始就碰到双方在办学理念、办学制度，课程设计、教学理念等诸多方面的差异。创新，办学的法宝。建校初期，广东以色列理工学院就聚焦环境保护与能源、食品安全、人类健康这三个与社会和经济密切相关的领域。以生物技术和食品工程专业为例，很多人只
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