（导语：知识需要分享，我们愿意分享给您，通过您分享给您最关心的人！研究使人进步，我们愿意与您共同研究，让孩子的学习省力高效！）（一）学习目标1、学生能结合具体情景，会比较异分母分数的的大小，理解通分的意义，能正确的进行通分。掌握异分母分数加、减及连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能进行正确地进行计算。2、学生能运用简便计算，进一步提高简算的意识和能力。3、学生能运用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受异分母分数加减计算在生活中的应用。4、学生体验数学学习的乐趣，培养环保意识。（二）学习内容1、基础性学习包（1）、异分母分数的大小比较和通分意义方法。（2）、异分母分数的加减法。（3）、异分母分数连加、连减以及加减混合运算。2、开发性学习包（1）、把分数化成小数的方法。（2）、整数的加法运算律。3、拓展性学习包保护环境人人有责。环保名言手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。植树造林，功在千秋。爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。保持地球生态平衡，就是保护人类自身。人人为环保，环保为人人。人人关心环境质量，人人参与环境保护。一、学科内整合描述本单元的信息窗1和信息窗2做整合，学习完通分的意义之后，接着学习分数的加法，练习应用分数的通分。二、学科间整合：环境教育能在本单元中加入，本单元的知识全部围绕环境问题展开，在学习数学知识的同时，教育学生保护好环境，培养学生们的环保意识。三、学科与学校特色课程整合：校本课程中的电钢琴课程中的音符，音节，可以与分数相结合，让学生感受到数学在音乐中的应用，学会欣赏美。四、体验式活动：让学生合作调查当地“白色污染”的主要来源，计算一下农用地膜，食品包装袋，这两种来源能占“白色污染”的几分之几？既锻炼了学生们的团结合作能力，又培养了学生们的环保意识。五、课时安排：本单元学习共安排8课时。（四）教学案例：比较３／7和2／5大小时，学生先是质疑方法，接下来是在分析讨论得出（１）化小数比较法。（２）画线段比较法。（３）画圆、长方形分份法。（４）变同子或同分母等可行的方法。在此基础进一步让学生分析、对比得出哪一种方法更好，接下来针对变同分母方法，再合作讨论，最后得出通分的方法。这一环节安排了大量的时间，引导学生主动探究，采用自由分组合作的学习方法，由学生观察——发现——讨论——交流——分析。在教学通分过程时，我重点是解决对照公分母思考把原来的分母和分子要同时乘以几，引导学生想：公分母是原来分母的几倍，原来分数的分母和分子要同时乘以几。为了帮助学生真正理解通分的道理，我借助教材上图形的直观，采用抽拉投影片演示，取得了较好的效果。在此基础上，引导学生对照板书自己总结归纳出通分的意义和方法。注：在异分母分数大小比较和异分母分数加减法计算的探究中，引导学生独立思考，利用直观图操作并借助已有的知识经验进行探究，让学生经历探索的全过程。要指导学生灵活的选择方法解决问题，使学生在经历从数学的角度思考，发现问题、提出问题以及解决问题的过程中，获得不同程度的体验，积累丰富的数学活动经验。
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