年长春市中考语文试题评析年中考语文命题坚持立德树人，引导学生传承以爱国主义为核心的民族精神和以攻坚克难为核心的时代精神，厚植家国情怀，倡导品德修养，引导经典阅读，涵养民族精神，试卷从“命题立意、材料选择、表现形式、学科素养”等方面在平稳中有所创新，充分彰显了语文学科的育人功能和学科特色。传承——守正创新稳中求新文以载道，薪火相传。年中考语文学科在命题思路上仍然十分重视语言文字独特的人文价值导向，重视语文课程的人文内涵对学生精神领域的影响，开篇即以《谢谢了，我的家》中关于“家风”的精辟论述引导考生感受家风的厚重和传承的价值。命题作文《我家的中国味儿》，将“家”和“国”嵌入到题目中，把家和国联系起来，将深厚的家国情怀巧妙的融入到试题中，以家庭为场景为载体，让学生立足家庭思考中国文化、中国符号、中国基因，范畴源于生活，立意又高于生活，可以让学生充分展示各自不同的文化视野，抒发各自特有的家国情怀认知，很好的引导学生形成中华民族“家国天下”的文化自觉。继往开来，一脉相承。命题思路继续传承稳中求变这一原则，依然遵循语文学科课程标准，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求，凸显语文学科的应用导向这一指导思想，试卷结构简约，内容具备合理的覆盖面，题型简洁明了，比例配置恰当，突出试题命制的情境设计，试题力求将对语文必备知识的考查，以运用的方式融入在试卷中，保证了学生水平的正常发挥。开放——考查灵活活学活用源头活水，开放有度。试题注重落实语文学科核心素养考查，命题注重从“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个维度考查学生语文学科核心素养。为了落实这一考查要求，命题适度增加了开放性试题的比例和数量。试题设计力求在真实的情境中，给学生提供个性化解读的可能，注意激发学生的主动性和创造性。如课内文言文《爱莲说》“给出了另一种标点方式，请说明这样标点的合理性。”意在倡导对文学作品合理、多元、个性的解读。名著阅读“请你以下名著中的一部为例，结合名著内容向同学介绍你是怎样运用读书方法的”，给予学生非常开阔的思考空间和自主性。融点入境，系统评价。为凸显语文学科的应用导向，营造语言运用环境，在试题命制中，注重创设真实的语言应用情景，通过不同题型，聚焦语言的建构与运用。将涉及到的字、词、句、段、篇的掌握、理解等内容融入到相应语段和问题中，转换设问方式，增强题干表述的灵活性，在赋分时，采用分层评价的方式，保证了精准测量，变孤立考点为系统评价，体现了对语文核心素养的综合考查。发展——
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