保护环境与生态文明
1．知识目标：结合日常生活中的各种污染带来的恶劣影响，理解保护环境的重要性。
2．能力目标：能够运用所学知识对节约资源和保护环境的意义做出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法，树立正确的人生观和价值观，培养爱国情感。
教学重点：通过对生活中环境污染的认识，学生能够掌握保护环境的重要性。
教学难点：通过了解环境对人类生存的重要性活动，发展学生主动参与的意识，提高学生保护环境的意识和决心。
一、导入新课。
没有蓝天、绿草，就没有将来美好的生活。
想一想：为什么我国要强调保护环境的重要性？（学生从不同的角度阐述）
教师总结：中国作为一个发展中的大国，发展面对的现实是人口众多、人均资源占有量不足、环境污染比较严重。这一节课就让我们来探讨“保护环境与生态文明”这个话题。
二、新课讲授。
目标导学一：保护环境的措施。
1．材料呈现：《中华人民共和国环境保护法》明确指出：“国家采取有利于节约和循环利用资源、保护和改善环境、促进人与自然和谐的经济、技术*策和措施，使经济社会发展与环境保护相协调。”“一切单位和个人都有保护环境的义务。”
2．想一想：我国如何实现可持续发展？
总结：我国为了实现经济社会可持续发展，提出了建设生态文明的目标。生态文明是人类文明的一种形态，强调用更文明的态度对待自然、尊重自然、顺应自然、保护自然，拒 大自然进行野蛮与粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系，从而实现经济社会可持续发展的长远目标。
3．教师带领学生一起，阅读课文内容，理解生态文明的意义。
4．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。
目标导学二：保护环境的重要性。
1．材料呈现：在漫长的人类历史长河中，人类文明经历了如下阶段： 阶段是原始文明。在石器时代，人们必须依赖集体的力量才能生存，物质生产活动主要靠简单的采集渔猎，为时上百万年。第二阶段是农业文明。铁器的出现使人改造自然的能力产生了质的飞跃，为时一万年。第三阶段是工业文明。18世纪英国工业革命开启了人类现代化生活。年的工业文明极大地推进了经济与社会的发展，但工业化的发展也使征服自然的文化达到 ，一系列全球性的生态危机说明地球再也没有能力支持工业文明的继续发展，需要开创一个新的文明形态来延续人类的生存，这就是“生态文明”。
思考问题：工业文明的发展会对生态文明造成巨大的冲击，为什么我国要提倡节能减排？
2．教师总结：我国的经济发展要坚持人与自然和谐共生，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。只有加强生态文明建设，我们的人民才能够喝上洁净的水，呼吸新鲜的空气，才能听见春天的鸟鸣，看见秋日的繁星，才能生活在一个美丽的中国。我们将给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园，满足人民对美好生活的需要。
3．阅读教材，思考问题：什么是节能减排？
4．师生共同总结：节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。节能减排包括节能和减排两大领域。我国的国民经济发展要受到具体的节能减排指标的制约。
5．实践作业：查找资料，说说我国的社会处于哪个阶段的文明？
三、课堂总结。
通过这节课的学习，我们对保护环境有了更加深入的了解，对保护环境和生态文明的重要性进行了梳理，明白了节约资源和保护环境是我国的基本国策，只有加强生态文明建设，我们的人民才能够喝上洁净的水，呼吸新鲜的空气，才能听见春天的鸟鸣，看见秋日的繁星，才能生活在一个美丽的中国。在学习课文内容的基础之上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
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